Dampak positif-negatif internet bagi psikologis anak

Dampak Positif-Negatif Internet Bagi Psikologi Anak
Setelah membaca beberapa artikel tentang “Dampak negatif dari internet”. Salah satunya adalah adalah banyaknya video porno yang bertebaran di internet. Video tersebut dapat diakses dengan mudah oleh siapapun termasuk anak-anak. Terlebih kurangnya pengawasan orang tua. Akibatnya perkembangan psikologis si anak tersebut terganggu. Kemudian ada alasan lagi tentang kesehatan, terutama kesehatan mata karena terlalu sering duduk di depan komputer.
Internet tak selamanya berdampak buruk bagi anak. Dengan batasan-batasan tertentu, internet akan membuat anak memiliki wawasan yang lebih luas.
Dalam menyikapi hal tersebut, seorang anak boleh bermain internet tetapi harus atas izin orang tua dan orang tua juga harus mendampingi anak tersebut dalam mengakses internet atau sebelum si anak dapat mengakses internet, orang tua membuat peraturan agar si anak tidak asyik berjam-jam bermain internet.
tidak ada batasan umur bagi anak-anak yang boleh mengakses internet. Karena jika dilihat berdasarkan fungsinya, anak-anak juga butuh internet. Fungsinya tersebut pun bermacam-macam, seperti untuk mengerjakan tugas, iseng membuka situs untuk menambah pengetahuan, atau sekadar membuka permainan komputer.
Peran orang tua sangat berpengaruh dalam psikologis si anak. Maka dari itu anak-anak yang ingin mengakses internet, sebaiknya dilakukan di bawah pengawasan orangtua. Baik itu mengerjakan tugas sekolah maupun hanya bermain game di rumah.
Saat anak berinternet pun, orangtua diperkenankan untuk menunjukkan rasa ketertarikannya pada apa yang dilakukan anak. Misal bertanya, apa yang tadi anak buka, apa saja yang mereka lihat. Dari sini anak menjadi terbuka dan tidak menyembunyikan apa saja yang mereka dapat di internet.
Hal yang terpenting bagi orang tua, ketika orangtua mengizinkan anak bermain internet, jangan lupa untuk mengunci situs- situs tertentu yang berhubungan dengan situs orang dewasa, mendampingi mereka, dan mengingatkan anak untuk boleh membuka situs yang diperlukan saja.

Pengembangan Kreatifitas Keberbakatan

Nama : Rizkie Ayu Amalia
NPM : 13509427
Kelas : 1PA03

Definisi kreatifitas dibagi menjadi 4, yaitu :
Produk : Definisi pada dimensi produk merupakan upaya mendefinisikan kreativitas yang berfokous pada produk atau apa yang dihasilkan oleh individu baik sesuatu yang baru/original atau sebuah atau elaborasi/penggabungan yang inofatif.
Baron (1969) mengemukakan menyatakan bahwa kreatifitas adalah kemampuan untuk menghasilkan/menciptakan Sesuatu yg baru. Begitu pula menurut Haefele (1962) dalam Munandar, 1999; yang menyatakan kreatifitas adalah kemampuan untuk membuat kombinasi-kombinasi baru yang mempunyai makna sosial. Dari berbagai pengertiam yang dikemukakan oleh para ahli untuk menjelaskan makna dari kreatifitas yang dikaji dari empat dimensi yang memberikan dimensi saling melengkapi. Jadi kesimpulannya kreativitas adalah proses konstruksi ide yang orisinil (asli), bermanfaat, variatif, (bernilai seni) dan inofatif (berbeda/lebih baik).

Proses : Definisi pada dimensi proses upaya mendefinisikan kreativitas yang berfokus pada proses berpikir sehingga memunculkan ide-ide unik atau kreatif.
Wallas d(1976) dalam Reni Akbar-Hawadi dkk (2001), mengemukakan empat tahap dalam proses kreatif, yaitu :
Tahap persiapan : tahap pengumpulan informasi atau data sebagai bahan untuk memecahkan masalah.
Tahap inkubasi : tahap dieraminya proses pemecahan masalah dalam alam prasadar.
Tahap iluminasi : Tahap munculnya inspirasi atau gagasan-gagasan untuk memecahkan masalah.
Tahap verivikasi : : tahap munculnya aktivitas evaluasi terhadap gagasan secara kritis yang sudah mulai dicocokan dengan keadaan nyata atau kondisi realita.

Pendorong : Mengenai “press” atau dorongan bias dari lingkungan , ada lingkungan yang menghargai imajinasi dan fantasi, dan menekankan kreatifitas serta inovasi. Kreatifitas juga kurang berkembang dalam kebudayaan yang terlalu menekankan tradisi, dan kurang terbukanya terhadap perubahan atau perkembagan baru.

Pribadi : definisi pada dimensi person adalah upaya mendefinisikan kreatifitas yang berfokus pada individu yang dapat disebut kreatif.
Guilford menerangkan bahwa kreativitas merupakan kemampuan atau kecakapan yang ada dalam diri seseorang, hal ini erat kaitannya dengan bakat. Sedangkan Hulbeck menerangkan bahwa tindakan kreatif muncul dari keunikan keseluruhan kepribadian dalam interaksi dengan lingkungannya. Definisi kratifitas dari dua pakardiatas lebih berfokus pada segi pribadi.

Definisi operasional Kreatifitas
Operasional adalah cara kerja atau petunjuk bagi si peneliti dalam mengumpulkan semua data-data yang diperlukan selama penelitian berlangsung selain itu operasional ini juga dapat menentukan suatu masalah tersebut dapat dia teliti atau tidak. Jadi operasinal kreativitas adalah kemampuan seseorang dalam mengembangkan konsep-konsep tersebut sehingga bias diterapkan dalam melakukan suatu penelitian.

Teori mengenal kreatifitas
a. Teori pribadi yang kreatif
1. Psikoanalisa
Psikoanalisa memandang kreatifitas sebagai hasil mengatasi suatu masalah. Adapun tokoh-tokohnya adalah :
· Sigmund Freud
Ia menjelaskan proses kreatif lain dari mekanisme pertahanan, yang merupakan upaya tak sadar untuk menghindari kesadaran mengenai ide-ide yang tidak menyenagkan atau tidak dapat diterima, sehingga biasanya mekanisme pertahanan merintangi produksi kreatifitas kreatif. Meskipun kebanyakan mekanisme pertahanan menghambat tindakan kreatif, namun justru mekanisme sublimasi merupakan penyebab utama dari kreatifitas.

· Ernest Kris
Ia menekankan bahwa mekanisme pertahanan regresi (beralih keperilaku sebelumnya yang akan member kepuasan, jika perilaku sekarang ridak berhasil atau tidak memberi kepuasan) juga sering muncul dalam tindakan kreatif.
· Carl Jung
Ia juga percaya bahwa ketidaksadaran memainkan peranan yang amat penting dalam kreatifitas tingkat tinggi.
2. Humanistik
Humanistik lebih menekankan kreatifitas sebagai hasil dari kesehatan psikologis tingkat tinggi, dan kreatifitas dapat berkembang selama hidup dan tidak terbatas pada usia lima tahun pertama.
· Abraham Maslow
Ia menekankan bahwa manusia mempunyai naluri-naluri dasar yang menjadi nyata sebagai kebutuhan. Kebutuhan-kebutuhan itu, diwujudkan Maslw sebagai hierarki kebutuhan manusia dari yang terndah hingga yang tertinggi.
· Carl Rogers
Ia menjelaskan tiga kondisi dari pribadi yang kreatif, adalah keterbukaan terhadap pengalaman, kemampuan untuk menilai situasi sesuai dengan Patoka pribadi seseorang, kemampuan untuk bereksperimen atau untuk ‘bermain’ dengan konsep-konsep.
b. Teori pendorong
Baik dorongan internal diri sendiri berupa keinginan dan hasrat untuk mencipta atau bersibuk diri secara kreatif, maupun dorongan eksternal dari lingkungan sosial dan psikologis.
c. Teori proses kreatifitas
1. Wallas
Menurut teori ini proses kreatif , yang diungkapkan oleh Graham Wallace (1926) dalam bukunya ‘ The Art Thought’ yang menyatakan bahwa proses kreatif meliputi empat tahap, yaitu :
1. Persiapan : seseorang mempersiapkan diri untuk memecahkan masalah dengan belajar berfikir, mencari jawaban, bertanya kepada orang lain.
2. Inkubasi : kegiatan mencari data dan menghimpun data atau informasi tidak dilanjutkan.
3. Iluminasi : tahap timbulnya ‘insight’, yaitu saat timbulnya inspirasi atau gagasam baru, beserta proses-proses psikologi yang mengawali dan mengikuti munculnya inspirasi atau gagasan baru.
4. Verivikasi : tahap dimana idea atau kreasi baru tersebut harus diuji terhadap realitas.
2. Teori belahan otak kanan dan kiri
Guilford melihat pada perbedaan proses berpikir:
a. Kecerdasan (intelegensi) cenderungan berpikir konvergen: yaitu proses berpikir memusat dengan penekanan pada pencapain jawaban tunggal yang paling tepat (otak kiri)
b. Kreatifitas cenderung berpikir divergen, yaitu: proses berpikir menyebar dengan penekanan pada segi kesesuaian (otak kanan).
D. Teori tentang produk kreatif
Tes ini disusun berdasarkan model struktur intelek dari G uilford, dengan dimensi operasi berpikir divergen, dimensi konten, dimensi berpikir verbal, dan berbeda dalam dimensi produk. Untuk seriap katagori produk ada satu sub-tes, ada enam sub-tes, yaitu permulaan kata, menyusun kata, membentuk kalimat tiga kata, sifat-sifat yang sama, macam-macam penggunaan, dan apa akibatnya. Setiap sub-tes terdiri dari empat butir. Pada bentuk pararel (ada dua bentuk) hanya dua butir. Tes ini seperti tes Guilford mengukur kelancaran, kelenturan orionalitas, dan elaborasi dalam berpikir.tahun 1986 telah dilakukan penelitian pembakuan TKV yang menghasilkan nilai buku untuk umur 10-18 tahun, dan pengukuran “Creative Question.”

kebudayaan Indonesia dimata internasional

Kebudayaan sangat erat hubungannya dengan masyarakat. Kebudayaan merupakan nilai-nilai sosial yang di miliki oleh masyarakat tertentu dengan adat istiadat, norma-norma dari suku bangsa tertentu. Yang menjadi ciri khas dari suatu masyarakat.

Dibandingkan dengan Negara lain, Indonesia memiliki banyak sekali keanekaragaman kebudayaan. Mulai dari bahasanya, agamanya, suku bangsanya, adat istiadatnya, dsb. Kebudayaan di Indonesia memiliki ciri khas dari setiap provinsi di Indonesia. Maka dari itu kebudayaan di Indonesia dapat berfungsi sebagai indentitas suku bangsa Indonesia. Kebudayaan di Indonesia juga mempunyai nilai-nilai sebagai pengikat/pemersatu antara suku bangsa. Negara di Indonesia yang sering di datangi oleh banyak turis misalnya Yogyakarta. Banyak tempat-tempat pariwisata yang di datangi oleh banyak turis. Seperti Malioboro yang banyak menjual souvenir-souvenir yang menjadi ciri khas kota Yogyakarta, museum-museum sebagai tempat benda-benda peninggalan sejarah, candi-candi, dsb. Manado juga banyak di datangi oleh turis, karena di sana terdapat kota pariwisata salah satunya Bunaken. Di Bunaken kita dapat melihat kehidupan atau taman di bawah laut. Selain Yogyakarta dan Manado, bali juga termasuk pulau di Indonesia. Bali terletak di antara pulau jawa dan pulau Lombok. Biasanya jika sedang musim liburan, bali merupakan pilihan utama yang di minatai para wisatawan asing, karena di bali mempunyai panorama yang indah dan juga kekayaan alamnya sangat memukau. Maka dari itu bali disebut sebagai pulau dewata. Objek wisata yang terkenal di bali adalah pantai kuta. Disekitar pantai kuta terdapat pertokoan, restoran, dll. Dikuta kita juga bias melihat sunset beach. Salah satunya kebudayaan di bali contohnya tari pendet yang menjadi cirri khas tarian bali.

Banyak kebudayaan-kebudayaan Indonesia yang diakui oleh Negara lain, misalnya salah satumya Malaysia. Contohnya lagu RASA SAYANGE tapi pada akhirnya pemerintah Malaysia akhirnya menyerah dan mengakui bahwa lagu itu milik Indonesia. REOG PONOROGO juga pernah di akui oleh Malaysia sebagai kebudayaannya tetapi sekarang Malaysia sudah mengakui kalau Reog Ponorogo milik Indonesia. Maka dari itu Indonesia harus mempertahankan dan melestarikan kebudayaanindonesia agar tidak terjadi seperti dulu lagi.

Enam budaya yang diakui oleh UNESCO sebagai budaya Indonesia :

1. Wayang kulit, yang berkembang di pulau jawa.

2. Keris, dikenal didaerah di inbdonesia.

3. Batik.

4. Lagu Rasa Sayange.

5. Reog Ponorogo.

6. Tari Pendet.

Sebagai Bahan Referensi :

http://www.google.com